SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN

 La sociedad del conocimiento se explica por la institucionalización de mecanismos reflexivos en todos los ámbitos de la sociedad. Esta reflexividad modifica las formas de producción de conocimiento y aprendizaje, que dejan de ser una simple aplicación de saber transmitido y se convierte en el descubrimiento y en la producción de un nuevo saber. 

Investigar, innovar, tratar y compartir información, se han convertido en operaciones habituales en la sociedad actual. En este contexto, la gestión de los procesos de aprendizaje es más relevante que la administración de los saberes.

Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado.

El uso de aparatos tecnológicos se ha masificado notoriamente, resulta entonces que el uso de la tecnología exige el alcance educativo, una transcendia significativa. Por otro lado, existe opiniones de docentes y padres de familia quienes se cierran abiertamente al uso de la tecnología, pues para ello, su uso solamente distraen a quien lo utilice. Parece que se les olvidó que la educación tanto como la realidad se transforman, estan en permanentes cambios y con múltiples métodos de E-A. La realidad es que la tecnología es un medio y red de aprendizaje, una innovación educativa que debería aprovecharse de manera adecuada, pero para ello es necesario capacitarse, ser conscientes, analizar y crear contenidos, además de tener el compromiso de educarse en comunicación para la preparación de estas nuevas formas educativas y laborales.

 La educomunicación como cualquier otra disciplina, ha desarrollado enfoques y así mismo desafíos, y más aún en un mundo interconectado. La educomunicación es concebida como un campo de estudio teórico-práctico que por medio de un proceso creativo pretende construir conocimientos mediante la educación y comunicación, estas a través de participación, diálogo y colaboración. Así también, promover y afrontar los procesos sociales, ser interdiciplinar, y contemplar la globalización como interacciones sociales.

A todo esto, es un paradigma que la sociedad de información y conocimiento ha desarrollado a raiz de la influencia de medios de comunicación, por tanto, se inició a contemplar la alfabetización mediatica, cultural, educativa, etc. Es decir, no se trata de adquirir y reproducir lo que se consume en medios de comunicación sino primeramente, interpretar, criticar las realidades para tranformarla y fortalecer el sentido crítico de la sociedad desde medios de comunicación, enseñando su uso adeacuado. Esto permitirá que de manera colectiva podamos analizar, resignificar y crear estrategias para el desarrollo de conocimientos pertinentes de la realidad, ser mejores ciudadanos y formadores de las nuevas generaciones.

A pesar de las limitantes y virtudes que nos ofrecen, en la actualidad es indispensable el uso correcto de herramientas tecnológicas que beneficien a la educación, pues a través de ellas desarrollamos competencias para el mundo laboral y vida diaria. Sin embargo, la educomunicación no siempre fue concebida como proceso educativo innovador, es por ello, que la presentación aborda el desarrollo y fundamentos de la educomunicación desde perspectiva de autores como Celestin Freinet, Leavis y Thompson, Roberto Aparici, entre otros. Todo esto con el objetivo de conocer la historia y enfoques de la educomunicación. 

Bibliografías:

- Coslado, Á. B. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de educación.

- Elam, E. (2017, 12 december). Educomunicación. YouTube. van https://www.youtube.com/watch?v=HEW0FSd7xL4&feature=youtu.be

- U. (2015, 23 november). Educomunicación. Retos y desafíos. YouTube.

 https://www.youtube.com/watch?v=19xJ2dOnR4U&feature=youtu.be

EL FENOMENO DE LOS EDUTUBERS

ESTUDIO SOBRE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS YOURTUBERS EDUCATIVOS MAS POPULARES 

Se presenta de un proyecto de investigación de José López Aguilar, acerca de la popularización que tienen en la actualidad los youtubers han venido contribuyendo al éxito con sus canales en Youtube, desarrollando contenidos educativos donde comparten conocimientos mediante la enseñanza de diversas asignaturas principalmente desde aquellos formatos como videoclase o videoblog, debido a dar respuestas de todos aquellos sujetos que buscan fuera de la escuela y estos son los que mas se asemejan al trabajo educativo que hacen los docentes. Siendo que los contenidos de los Edutubers son mas vistos por jovenes y adultos, mediante los tipos de contenido que tienen a difundir en Youtuber son videoblogeros, belleza, cocina, viajes, etc.

Evidentemente los edutubers se han destacado por su trabajo y popularidad de vistas en los contenidos, tanto que han fortalecido los procesos de transmisión de conocimientos haciendo referencia a lo que han resultado ser eficientes en los entornos sociales y educativos con base a las tecnologías. Sin embargo, estos han buscado la forma de adaptarse y llevar ciertos aspectos a los contenidos que les van permitiendo fortalecer y enriquecer los procesos educomunicación de las escuelas. Gracias a la plataforma Youtube muchos sujetos han podido desarrollar y abrirles un mundo de abanicó de oportunidades para ser creadores profesionales en compartir contenidos educativos, tanto de tener publicaciones constantes para lograr popularidad.

Educación expandida y cultura digital. Una exploración de proyectos tecnosociales en Colombia. Andrés David Fonseca Díaz.

Se presentan una exposición sobre experiencias creativas (escenarios) y proyectos sociales en Colombia donde se percibe una restitución de la vida compartida, que Andrés David Fonseca Díaz nos presenta.

 

Hoy en día es necesario emprender la construcción de experimentos de educación expandida en la ciudad, en los que se mezclen los contextos, los afectos, los malestares y todo lo que concierne a la existencia de las subjetividades en los espacios cotidianos.

PADLET SOBRE REDES SOCIALES Y CIUDADANÍA (EDUCOMUNICACIÓN)